还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
最后的常春藤叶教案 教学目标
(一)、知识与能力
1、学习小说巧妙的构思技巧
2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力
3、体味欧亨利式的结尾妙处
(二)、过程与方法
4、反复阅读重点段落,掌握小说刻画人物的手法,分析小说的人物形象
(三)、情感、态度、价值观
5、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我,成全他人”的精神
6.、通过主人公身上的亮点来培养学生珍爱生命,面临逆境永不放弃的精神,使学生对生命有新的感触和认识 重点、难点 学习小说巧妙的构思技巧;掌握刻画人物的手法 学习方法 设计若干问题,带着问题品读文本 课时安排 二课时 教学过程 第一课时
(一)导入课文 生命对每个人来说只有一次,因此,生命显得何其重要,人要珍爱自己的生命珍爱自己的生命,也关爱他人的生命,乃至不惜付出生命的代价,这样的人生才更有价值,生活才更加精彩,生命得以永恒今天,我们走进美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人,让我们在感动中洗礼心灵,升华精神
(二)简介作家及其创作情况 欧·亨利(1862—1910),美国作家,以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉,成为美国独树一帜的杰出短篇小说家与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等
(三)整体感知
1、学生速读课文,讲故事,按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分,并概括各部分的大意 明确开端(第1至11节)年轻画家琼珊不幸被感染肺炎,生命垂危 发展(第12至36节)琼珊不听劝慰,望叶等死 高潮(第37至50节)不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望 结局(第51至55节)琼珊脱离险,贝尔曼病逝揭示叶子不落的谜底
2、探讨情节特点,设计以下问题
(1)小说最震撼人心的是哪一个情节?说明原因...。