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文本内容:
水上的歌的教学方案设计 水上的歌 《小螺号》 教材分析 《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱 歌曲为带再现的单三部曲式第一乐段四个乐句,每个乐句四个小节,每个乐句的前两个小节都运用了X XX︳X XXX的节奏,欢快、活泼,独具特色第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏型相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗第三乐段是第一乐段的完全再现最后在欢快的情绪中结束 在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象做到在问题中解决问题,起到学以致用的效果 教学目标
1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》
2、引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的情绪,联想音乐所表达的意境,运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性
3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力 教学重点指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》 教学难点指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧 教具录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴 教学过程
(一)组织教学师生问好
1、播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进教室,然后教师带领学生随音乐做律动
2、师生歌唱问好 [设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心,通过音乐律动的方式增强学生的审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化
(二)创设情景音乐模仿
1、播放海浪声录音师问你听到了哪些声音?(海浪声、海鸥叫声、螺号声),师听到这些声音使你联想到了什么地方?(出示挂图)
2、你能模仿这些声音吗?指名分别模仿 A指导学生模仿螺号声(加入适当...。