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文本内容:
水的脾气范文 课题(第四册)水的脾气(第二课时) 教学目标
1、能有感情的朗读课文
2、初步了解水的的特点,懂得人们应该掌握水的脾气,让它为人类造福 教学重点初步理解水会给人们带来哪些幸福,也会给人们带来哪些灾难 教学难点;了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤 设计理念 教学过程
一、激趣导入
1、通过上节课的学习,我们对水的脾气有了初步的了解谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书温和暴躁
2、这是我们对水的评价,下面让我们来倾听水的心声听听它又是怎么评价自己的
二、任务驱动,明确目标
1、放录音我会给人们带来幸福, 我也会给人们造成灾难
2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如生答(水会给人们带来幸福,水也会给人们造成灾难)师哪一种水会给人们带来幸福,哪一种水会给人们造成灾难呢?
3、齐读过渡那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的,暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢?带着这个问题,让我们一起走进这神秘的水世界,继续聆听水的心声,来了解这位陌生的朋友吧
三、在读中感悟1-3自然段
(一)一读,理清段落
1、打开书边读边找课文哪几个小节写的是温和的水,哪几个小节写的是暴躁的水
2、反馈(1-2自然段写温和的水,第3自然段写的是暴躁的水)
(二)自主探究,学习1-3自然段
1、假如你们两组(12组)的同学就是那温和的水,而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水 谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍(我是温和的水,;我是暴躁的水)你要让别人一听就知道你是温和的水,要有自己的特点
2、知道自己是谁了,你就要读读课文来了解自己出示学习提示 温和的水我的温和表现在哪里?我要选择最喜欢的一句,说一说,读一读,让大家感受到我给人们带来幸福 暴躁的水暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现,我还能背几句自己喜欢的句子,让大家感受到我给人们造成灾难 围绕这这几个问题,小小组学习
3、能给大家介绍自己吗?反馈 a温和的我[出示图片1]我能在田野上流来流去,灌溉庄稼,让庄稼变得绿油油的...。