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文本内容:
少年闰土优秀教学设计范文 学习目标
1、学会本课13个生字,认识3个生字
2、有感情地读课文,背诵第一自然段
3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
4、用较快的速度阅读课文
5、培养学生的想象能力 教学重难点
1、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
2、用较快的速度阅读课文 教学准备 制作课件;准备一个竹扁及小棒和一条长绳 教学设计
一、创设情景,激发兴趣
1、同学们,老师带你们看电影好吗? 请同学们闭上眼睛,你们的眼前就仿佛出现一块屏幕
2、你看哪,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了
3、同学们,这个英俊的少年是谁?(齐读课题)
二、读文,感知人物形象
1、你还想进一步了解闰土吗?用自己喜欢的方式读读课文
2、读文后,你知道了什么?
3、请同学们仔细观察,猜猜画面中,找出哪个是闰土? 将闰土的头像放大,能谈谈你的依据吗?(引导根据对闰土的外貌描写来判断)
4、轻声读有关的部分,用上你认为该用的语气说说作者在介绍人物的外貌上,最让你佩服的是什么? 汇报理解
(1)作者用一句话就写了少年闰土的特点,了不起
(2)作者抓住了闰土在农村生活,成天户外活动,脸是紫色的显得十分健康来写抓住这与众不同的地方写闰土
(3)戴“小毡帽”、“银项圈”说明生长地方的风俗乡情,是一个朴实的农家孩子的形象
5、小组读、齐读,体味闰土形象 (读得真好,老师似乎真的看到了一个机灵、俗气又可爱的农家孩子)
三、快速读文,理清课文事件
1、我与闰土见面后,闰土和“我”都谈了哪些事情?快速浏览课文,找出答案
2、以小标题形式汇报出事件,板书出来看谁概括得好,字写得漂亮
3、你对哪个场景最感兴趣?找出相关的课文内容,读给小组同...。