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文本内容:
少年闰土第二课时教学设计范文 教学目的
1、通过分析内容,了解闰土的性格特点
2、理解含义深刻的句子,了解闰土的性格特点
3、有感情地朗读课文 教学重点了解闰土的性格特点 教学难点了解闰土的性格特点 教学准备电脑、小黑板、图片、投影仪等 教学过程
一、谈话导入 上节课我们读了此文,知道文中讲的是,出示画面并加以描述,这个人是谁呢?他就是少年闰土(板书),今天我们共同来探究他到底是一个怎样的人?从文中找出相关的语句来说明
二、学习讨论
1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项
(1)分小组讨论,设小组长一人
(2)用铅笔划出相关语句
(3)在空白处写上注释
2、教师巡视指导(分优、中、差三组)
3、分析理解
(1)指名回答
(2)学生回答从哪些语句可以看出他是怎样的人?
(3)教师指导 a教师指导学生朗读 b教师归纳分析 启发一,如果学生回答不出来,可适当点拨,如说他的外貌怎样,从中就可以找出; 启发二,引导学生还有哪些语句不理解,从而引出知识丰富这一点; 启发三,文中最后一自然段如何理解?
(4)举例分析 a外貌描写部分 学生找出相关的语句 指导学生朗读,要突出其特点 教师分析 紫色的圆脸说明了什么?(勤劳)(板书) 头戴小毡帽说明了什么?(朴实)(板书) 颈上套一个明晃晃的银项圈说明了什么?(父亲爱他) b看瓜刺查部分 学生找出相关的语句 指导学生朗读,要突出其特点 刺查有几个动作?用横线划出 从听中可以看出闰土什么?(板书聪明能干) 闰土为什么要捏着胡叉轻轻地走?(板书机智勇敢) 想象一下闰土是怎样刺查?哪个同学表演一下? 从这件事可以看出闰土有什么特点? 教师小结
4、教师小结
三、质疑延伸
1、还有哪些疑问?
2、学生提问 ...。