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文本内容:
热起来了教学教案 【教学目标】 科学概念
1.有多种方法可以产生热
2.加穿衣服会使人感觉到热,但并不是衣服给人体增加了热量 过程与方法
1.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量
2.观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论 情感、态度、价值观
1.对热现象产生探究的兴趣
2.尊重客观事实 【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动 【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等 【教学过程】
一、引入 师与学生握手感觉手凉手热 师你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题热起来了) 师大家思考过没有,为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热
二、讨论使我们身体热起来的原因
1.冬天,我们觉得很冷时,有什么办法使我们的身体热起来?
2.小组讨论交流(老师板书时分四类板书
(1)外界物质直接给予热;
(2)外界物质吃进我们身体变成热;
(3)自身运动产生热的;
(4)保温的)
3.分析使我们身体热的原因 师分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的? 板书晒太阳、温泉、烤火(外界物质给予热量) 吃食物(外界物质吃进身体产生热量) 跑步等运动(血液循环加快) 加穿衣服、盖被子-----? 师加穿衣服后,我们的身体为什么会感觉热起来呢? 讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热;衣服不能生热,,衣服的作用是保温,阻止热量散发,同时阻挡冷气进入.....) 通过提出这样一个发散的问题,引发学生积极思考,为什么会热起来,热的产生跟什么有关?在师生交流活动中,知道使身体热起来的一些方法,同时引出衣服能不能自己产生热的问题
三、研究衣服否生热的问题
1.师早上起床和晚上躺入被窝时,你的被子是凉还是热的呢说明什么?
2.学生交流
3.衣服到底能不能生热呢?我们怎么研...。