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文本内容:
甜甜的泥土教案设计甜甜的泥土优秀教案 甜甜的泥土教案怎么设计下面了甜甜的泥土优秀教案范文,欢迎阅读参考! 教学目标 情感目标体会母子深情 能力目标感受文章的内容,体会人物的心情;体会对比手法的作用 知识目标借助书下注释和工具书理解课文内容,掌握常见的文言实词和虚词 教学方法朗读,研讨 重点难点以人物为核心,理解作品主题 教学课时一课时
一、歌曲导入 创设情境借助多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》,让学生感受母爱的伟大力量
二、阅读课文,整体感知 请学生复述小小说的故事,同学们加以评价
三、理清文章结构思路 本文以奶糖为线索,按送糖——尝糖——埋糖——挖糖——融糖的思路来构建小说的情节的
四、探究
1.这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱你能从哪些语句中感受到这种爱说出来与同学交流 让学生通过读、品、演、议、思,了解作品内容,深入角色内心,把握作品的思想感情,分享成功的欢乐,感受母亲的亲情和人间友情的熏陶允许学生有不同的说法,鼓励大胆发言 可以下列句式进行交流 我觉得第段的“”这个词语句子能够体现母亲对孩子的爱,因为……
2.小说巧妙运用对比手法,具体表现在哪些地方
五、品味语言
1.“都放学了”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖“大伯,麻烦……给孩子” 课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白你能联系上下文,说出“她”知道些什么吗
2.下午,这包糖终于传到二年级二班王小亮手中孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了 王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗说说你的理由 学生讨论、交流 明确
1.“她”过去的妈妈知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家,她更知道王小亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子,如中午不能回家吃热饭,只能在学校里啃冷馍 ...。