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文本内容:
白居易《琵琶行》教案 【教学目标】
1、了解诗人白居易、识记文言基本知识点
2、赏析本诗结构艺术
3、学习描绘音乐的方法
4、领悟作者关注现实、同情和尊重受损害的下层妇女的崇高精神
5、品味诗歌意境,分析作者在诗中表达的思想感情;理清全文脉络,分析本课的结构特点 【教学重点】 掌握作者用比喻的手法,描写声音的高超技法,并从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情,把握意境 【教学难点】 理解作者对音乐的描写以及是如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的 【教学过程】 【作者及写作背景介绍】 白居易772-846,字乐天,号香山居士、醉吟先生,中唐杰出的现实主义诗人早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者所作《新乐府》、《秦中吟》共60首,与杜甫的“三吏”《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《无家别》《垂老别》同为著名的诗史其诗善于叙述,语言浅显明畅,长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就 《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的元和三年,白居易任“谏官”;五年,调京兆府户曹参军;九年,接太子左赞善大夫;十年,宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急请捕“贼”朝廷深恶其僭越言事,诬其“浮华无行”、“甚伤名教”,贬为江州司马 行乐府歌辞的一种体裁,多用于铺叙记事,篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵自由,富于变换 【简析小序】 小序有什么作用 明确
①交代时间、地点、人物和故事的主要经过;
②概述琵琶女身世;
③点明写作动机;
④定下全文凄切伤怀的感情基调 【主要环节】 第一部分导入总结上节课所学,由琵琶声入手,伴随着琵琶声一起走进诗人和琵琶女的情感世界诵读课文第一段感受第一次的琵琶声应该是怎样的学案 第二部分重点解读琵琶声
1、诵读第二段,把琵琶女的第二次演奏依据旋律的变化分成四段乐曲,体会每一段乐曲中演奏...。