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文本内容:
碧螺春的教案范文 课时第一课时 教学目标
1.弄清课文的段落层次;写好本课生字
2.自学生字新词,正确地朗读课文 教学重点正确朗读课文 课前准备朗读磁带 教学过程 一.揭示课题 当你看到了课题的时候,你想知道些什么呢?(激发学生兴趣) 二.自由轻声朗读课文 通过和联系上下文自学生字新词(放给学生充分的时间自学) 三.检查自学效果
1.指名读生字词 提示注意 捻声母是“n” “搓”与“撮”读音相同 焙读“bi”不能读成“pi”
2.质疑(不理解的词语) 敏捷---动作等迅速而灵敏; 弥漫---充满、布满; 神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神 四.学生按自然段试读课文,弄清每个自然段的意思
1.交流分段情况
2.指名分段朗读课文试说各段大意教师随机指导朗读并归纳分段
3.同位同学互查朗读一遍 五.指导写字
1.先观察字行,掌握间架结构;
2.突出指导,“煞”、“茸”部首约占字的三分之一;“袄”字左边是“”,不要写成“”
3.学生描红,临写 板书设计
14.碧螺春 煞汛焙袄搓捻撮茸 课题
14.碧螺春 课时第二课时 教学目标
1.读懂课文内容,知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的;
2.流利地有感情地朗读课文,背诵课文(四节) 教学重点感受碧螺春特有的色、香、味、形 课前准备茶叶,茶杯 教学过程 一.导入课文,通读课文
1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春(师巡视)
2.交流并板书; 名称由来,采茶,焙茶,品茶 二.学习课文第4节
1.指名学生读板书美丽动人
2.美在哪儿?请划下来读一读
3.有感情的朗读,(读得要美)
4.指名朗读,老师指导(愉快、高兴的心情)
5.欣赏音乐,感受环境
6.指名学生...。