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文本内容:
争吵教学计划范文教学目标
1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱
2、学习生字词
3、有感情朗读课文教学重难点联系课文内容体会父亲说的话的含义第一课时
一、揭题质疑
1、同学之间、朋友之间有时也会为一点小事而发生争吵,这时,我们双方都应该怎么做呢?今天我们学习一篇课文,看看他们是怎么做的?从中我们也许会受到启发
2、读课题,正音“吵”是翘舌音,“争”翘舌音、后鼻音
3、质疑(谁和谁争吵,为什么争吵,怎样争吵,争吵后各有什么表现,争吵的结果怎样?这件事使我们明白了什么)
二、自读课文、自学生字
1、要求读准字音,认清字形不要丢字、添字把课文读通读顺
2、学生自读课文,教师借机巡视辅导
三、指读课文,感知课文内容
1、请学生接读课文
2、纠正字形“哼”、“御”,正音“肘”是翘舌音,“竟”是后鼻音
四、再读课文,解决问题
1、“谁和谁争吵”(“我”和克莱谛)板书“我”、克莱谛
2、“为什么争吵”
①自读1—4自然段
②指名回答(克莱谛把我本子弄脏,我报复他,把他的本子也弄脏了)板书弄脏本子
五、小结这节课同学们通过读书,自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”两个问题,下节课我们继续解决大家提出的问题第二课时
一、再读课文,解决问题
1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题
2、出示问题“怎样争吵”
3、学生自读1—4自然段
4、指导朗读描写怎样争吵的句子
①讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒)
②理解“嫉妒”一词
③指导朗读描写克莱谛生气的句子(第四自然段)
5、解决“争吵后各有什么表现”的句子师争吵之后,我时时会想起父亲平时对我的教育他是怎么教育我的呢?找出文中父亲对我说过的话(出示三句话)
①在我和克莱谛争吵这件事上,我有没有做到“知错认错”?学生自读5—8自然段
②讨论争吵后我的表现(知错)a“我觉得……多好!”(第5自然段前半部分)b练读(读出后悔的语气)c指读
③(不认错)“我记起……怎么也说不出来”(第5自然段后半部分)练读、指读(读出矛盾的心里)
④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀)(第6自然段)
⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?(想和我重归于好)
⑥指寻朗读第7自然段...。