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文本内容:
我要的是葫芦语文教学教案 【教学目标】
1、会认6个生字会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系 【教学重点】
1、识字
2、理解课文,提高认识能力 【主要策略】 以朗读为载体,以语感训练为突破口 【教学准备】 生字卡片、教学课件 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时
一、引入 这节课我们学习第14课,请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》
二、读课题 指名读课题 大家有没有注意这个字芦他读的是第几声轻声对了,这个字在“葫芦”一词中读轻声板书lu其实这个字还有两个读音lú、lǔ板书常用的读音是lú,芦苇的“芦”,芦花的“芦”,芦席的“芦”在什么情况下读“lǔ”,请同学们课后查一 请同学们再读这个词葫芦 谁见过葫芦给大家介绍一下根据学生的回答教师画简笔画 相机简介“葫芦”“葫芦”是一年生草本植物,叶子心脏形,简笔画花是白色的,果实中间细,像两个球连在一起嫩时可做蔬菜,长成后硬壳可做器皿简笔画 请同学们再读课题 大家读得很准确可是,你们知道吗,读句子的时候,强调不同的词,会表达不同的意思下面我们就来试一试 请大家强调“我”字我要的是葫芦这样读表达的是什么意思呢我要的是葫芦,别人要的是什么不清楚 下面请你们强调“葫芦”一词我要的是葫芦这样读,表达的又是什么意思呢我要的是葫芦,不要别的板书不要别的 这两种读法哪一种是正确的呢我们得看看课文写了什么,下面我们就来来听听课文录音
三、听课文录音 你们说哪一种读法才是正确的呢我要的是葫芦那我们就按照这样的读法再读一遍课题 按照这样的读法,那么我们学习这篇就必须弄清楚哪些问题呢
1、他不要的是什么
2、他要的葫芦得到了吗
四、自学...。