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运用现代信息技术培养中学生创新实践能力钦州市灵山县烟墩镇龙岗中学莫晓昌(课题研究)[内容摘要]信息技术作为一种学习情境创设工具为学生提供了可供充分利用的各种学习资源(包括文字教材、音像资料、多媒体课件、软件工具以internet上获取的各种教学信息)这种资源创设了有利于学生创新实践能力培养的情境,能够充分调动中学生的学习兴趣,为中学生自主学习,自主探究奠定了极其重要的基础信息技术应用于中学生的学习之中,它为中学生创造了在线式,多对多的交互个别化的辅助平台,这种平台使得教师与学生之间,学生与学生之间的协作成为可能这种协作对于学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习进程的自我反馈和学习结果的评价都有决定性的作用交流是协作过程中最基本的方式和环节[关键词]创新实践能力培养目前,创新教育定义不下百种,大致可以分为两类一类把创新教育定义为,以培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力或创新人格等创新素质以及创新人才为目的的教育活动;另一类则把创新教育定义为,是相对于接受教育、守成教育或传统教育而言的一种新型教育我认为对创新教育的定义,既要考虑创新教育的历史和已经形成的规约,又要考虑到创新教育已有的升华和将来的发展我们认为,从广义上说,创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育凡是以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育对于学校教育来说,创新教育是指把壮大生命提高人的创新性当作重要培养目标之一,并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养,使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育创新教育既是一种反映时代需要的新思想新理论,也是一系列“为创新而教”的教育教学活动1篇二提高农村普通高中信息技术课堂教学实效性的研究开题报告《提高农村普通高中信息技术课堂教学实效性的研究》课题负责人高军孝
一、研究的背景及意义21世纪,随着信息技术的发展,人类已步入了信息社会信息技术已经渗透到我们的平常生活当中,无处不在,无处不用随着信息化浪潮的掀起,人们不仅需要掌握多种知识技能,更需要养成主动探究知识技能的习惯,具备与信息时代相适应的支配资源的能力、跨领域合作的能力、高情商合作能力、高效能沟通能力、创新实践能力,这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质...。