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文本内容:
小学绩效考核方案教师绩效考核方案及实施细则为搞好学校、教师的考核,提高教育管理水平,推进学校绩效工资制度顺利实施,根据《义务教育学校绩效考核办法》、《教育教学考核实施办法》文件精神,结合学校实际,制定教师绩效考核办法
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,贯彻落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神,改变单纯以学生考试成绩为标准评价的旧模式,建立有利于实施素质教育、发挥教师创造性的多元的、新型的评价体系,充分发挥评价的导向、诊断、激励、反思、改进、调控等促进发展的功能,促进教师职业道德和专业水平不断提升和发展以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校及教师考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育,把教育办成清镇人民的骄傲而努力工作坚持公平公正、公开透明,充分发扬民主,增强考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职工的德、能、勤、绩
二、基本原则实施综合考核工作应遵循以下基本原则
1、尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点
2、把师德融汇于教书育人的具体工作中去,注重考核教师履行岗位职责的实绩和贡献
3、鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力
4、坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐
5、导向性原则以新课程标准为依据,树立“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念,突出管理与评价的诊断、反馈、促进发展的功能注重学生创新精神与实践能力培养,关注教师的专业成长和教育教学水平不断提高,关注学校的可持续发展
6、综合性原则管理与评价要坚持“全面评价、全程监控”的综合性原则
7、实效性原则管理与评价,要查实情,重实效,重落实要对教育教学现状做出实事求是的评价,对影响教育质量的各有关要素进行客观、准确的分析;通过管理与评价机制的扎实有效运行,及时发现并解决教育教学过程中的真实问题,促进教育质量不断提高
三、考核对象校长(受上级考核)、副校长、教导主任、政教主任、总务主任、实际在岗教师(包括上挂锻炼教师)、工人
四、考核的内容根据中层以上领导干部、教师、工勤技能等岗位的不同特点,实行分类...。