长长的和圆圆的菜小班语言说课稿

长长的和圆圆的菜小班语言说课稿　　　　

一、说设计意图　　　　我今天选择说课的主题内容为《长长和圆圆》我的教育对象是小小班小朋友小小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来,因此,为小小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此,此次的活动生活,又能够服务幼儿的生活我在“长长和圆圆”这个大主题的背景下,选择了“长长和圆圆的蔬菜”这个小主题　　　　大家都知道,蔬菜是幼儿生活中常见的事物,我们取材也非常的方便蔬菜的品种非常的多,它们不仅有不同的名称,还有形状的不同,颜色的不同,味道的不同等对于小小班的幼儿,他们的认识是具体的,只能根据外部的特征来区别事物,蔬菜中的不同最直观的是外形,引导幼儿认识蔬菜的明显的外形特征是很有必要的　　　　

二、说活动目标　　　　

1、通过游戏的形式帮助幼儿了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征　　　　

2、引导幼儿按蔬菜的某一特征归类　　　　根据目标,我把活动的重点定为:了解一些蔬菜的名称,认识蔬菜某一明显的外形特征难点是:引导幼儿按蔬菜的某一特征归类　　　　

三、说教学准备　　　　

1、各种长长的和圆圆的菜,如:胡萝卜、芹菜、洋葱、花菜、黄瓜、番茄、土豆、竹笋、大蒜、蒜头、辣椒等各若干数量多于幼儿人数　　　　

2、萝卜娃娃和南瓜娃娃在萝卜和南瓜上分别粘贴纽扣做眼睛、红色玻璃纸做嘴巴　　　　

3、长方形的盒子和圆形的盒子,各贴有长形和圆形的标记　　　　

4、两位老师同时参与游戏活动　　　　

四、说教法、学法　　　　一新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣根据小小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动　　　　

1、情景教学法:在教学过程中,教师有目的地创设了蔬菜娃娃形象,引起幼儿的注意引发幼儿融入到说蔬菜名称、认识蔬菜外形、给蔬菜分类的情境中,激发...。