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个人教学质量分析报告 考试的结果反映出教学质量取得质量检测真实的、可信的效果,为学校进行质量分析带给客观、全面、原始的理论数据接下来搜集了个人教学质量分析报告,欢迎查看 本学期,我从教一年级
(3)的语文教学在本学期的课堂教学中,我努力养成学生良好的学习方式、营造了良好的课堂氛围、进行了一些有效的尝试下面我就对自己有效的教学现状作一简单分析
一、现状分析 今年,我对自己设定的教学目标是“聚焦高效课堂,关注有效教学”,通过本学期的努力和自己大胆的尝试,我觉得自己在课堂教学效益方面,在逐渐成熟,自身的业务素质与课堂教学质量有了较大水平的提高,主要反映在以下几个方面
1、能全面地认识与把握小学课堂教学目标在对《课程标准》不断学习与贯彻过程中,我不断在转变教学思想和教学观念,改变教学方法上进行了深入的实践与探索
(1)加强基础知识教学的同时重视培养与发展学生的能力特别是能把培养学生的创新精神和实践能力有机地融合在课堂教学中
(2)养成良好的学习方式,创设课堂氛围,提升学习水平在教学过程中我努力探索有效的教学途径,尽可能多地把学习时间留给学生,通过自主、合作、归纳、让学生主动思考,主动探索研究,培养自主、合作、探究性学习能力
(3)重视养成良好的科学态度和科学精神,引导学生在科学研究和实践活动中,学会从实际出发,认真细致地研究、实事求是地获得结论,养成尊重他人的正确态度,同时锻炼和发展不断追求的进取精神,严谨的科学态度和克服困难的精神品质
2、遵循不同年龄阶段学生的认知规律,依据教材特点,选择最有效的教学方法,并科学设计教学程序,在教学实践中,我表现出积极的进取精神和创造性,对传统的课堂教学结构和陈旧的教法大胆改革创新,教师幽默、风趣了,学生能自己思考、分析、解决问题了
3、在进行语文教学的同时能结合其他学科的内容学生敢于交流,善于表达自己的见解并十分注重课内课外知识的迁移,鼓励学生学会学习、学会生存,提升每一位学生的综合能力
二、存在问题
1、“灌输接受”的传统模式还没有完全打破,学生的主体地位还未曾真正确立,学生的学习主动性、生动性欠缺,学习水平有待进一步...。