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文本内容:
荷塘月色5范文 教学目标 1.品味语言,学习赏析散文的艺术手法 2.通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文 教学重难点 1.让学生走进作品的情感世界,体会作者颇不宁静的感情 2.学习作者运用语言的技巧 教学方法 通过听录音、默读,让学生读文入境 通过反复诵读、感知,品味作品语言 通过提问思考讨论,体会作者的感情 教学设计两课时 教学过程
一、导入新课,释题
1.在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中,名列榜首的是《荷塘月色》
2.荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所月色,则点明了时间,是一个有月亮的夜晚
二、自读感知
1.要求学生自读课文,整体感知整篇课文,了解作品的基本内容,初步把握作品的基本结构框架和作者的感情 首先自读课文,疏通文句,借助注解和词典,弄清以下词语的读音和意思幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 借助注解和词典读懂《采莲赋》
2.其次给文章八个小段标上序号,找出文章主要写景的段落和抒情的段落,找出文章抒情的语句 明确 文章主要写景的段落是第四段、第五段、第六段 文章主要抒情的段落是第三段 文章抒情的语句主要有 第一段这几天心里颇不宁静 第二段没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的 第三段我也像超出了平常的自己,我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处便觉是一个自由的人我且受用这无边的荷香月色好了 第六段但热闹是他们的,我什么也没有 第七段这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了 第八段这令我到底惦着江南了
3.提问你的最大感受是什么? 明确主要表现在三方面景物优美;感情真挚;语言新而不失自然
(1)写景主要写什么景?(荷塘、月色)
(2)是写景散文,也是抒情散文 明确 从情感上看,作者由颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静形与意有机地结合在一起这种圆形结构,说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧...。