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文本内容:
落花生教学教案设计 【教学目标】 1、掌握本课6个生字能正确抄写第10自然段,会用居然造句 2、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理 3、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处 4、初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写 【教学重难点】 1、理解课文中含义深刻的句子,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理 2、能分角色朗读课文,背诵课文的重点句能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处 【教学时间】 两课时 【教学过程】 第一课时
一、激趣导入 1、启发谈话 同学们,你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文 2、教师板书课题,学生齐读课题 3、落花生就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它落花生呢?课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈? 4、过渡 课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了
二、初读课文,整体感知 1、自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号 2、同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方 3、用生字词卡片检查认读生字词情况 (可指名读、齐读、分行、分组比赛读) 4、检查学生读课文情况,指名读指定的段落,评议读的情况 5、默读课文,思考 课文围绕落花生讲了哪些事? ⑴种花生、收花生 ⑵母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备 ⑶吃花生时的议论 教师按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解
三、学习课文的第
一、二部分 1、默读第
一、二自然段,边读边思考 你读懂了...。