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文本内容:
认识厘米和米的教学设计 篇一认识厘米和米教学设计教案
1.教学目标
1、知识与技能
(1)认识刻度尺,初步认识长度单位厘米cm,借助实物初步建立1厘米的长度观念
(2)初步学会用刻度尺测量物体的长度,并通过估测,形成初步的估测意识
2、过程与方法 经历统一长度单位的过程,体会统一长度单位的必要性
3、情感态度和价值观 在测量活动中,体验合作学习的乐趣,养成做事严谨、认真的习惯
2.教学重点/难点 教学重点掌握1厘米的长度单位,用厘米尺测量物体长度 教学难点用度尺测量物体长度的正确方法
3.教学用具 课件、数学课文、铅笔等
4.标签 教学过程
1.情景导入 提出问题 教师同学们,比一比这两本书,哪本长,哪本短呢?两本书到底有多长,有多短呢?大家想不想知道?今天我们这几课就学习这个问题 课件出题图片
2.探究新知 学习第2页例
1. 提出问题 a同学们,你们知道我们的课桌有多长吗?小组讨论 b交流汇报刚才同学们想了很多方法,大多用铅笔、铅笔盒、课本做为工作测量下面每4个人为一组和老师一起用手测量课桌的长度 C动手操作,合作完成 汇报相同的课桌为什么测量的结果不同呢学生的五拃长,老师的三拃长因为选用的是不同的手,结果一定会是不同的 归纳要想得到相同的答案,应选用同样的物品作为标准进行测量 学习第3页例2 a请同学们拿出自己的直尺,看看上面都有什么? 指名回答,教师总结, 数字小格大格厘米. 尺子上的线有长有短,我们叫它刻度线 0在最左端,尺子上的0表示起点 b我们身边有哪些物品是1厘米? 拿出课前准备好的图钉、田字格本,小组合作,共同操作 学习第3页例3 a发一张课前准好的彩纸,请同学们先估量一下它的长度,然后动手操作量一量b请一名同学上前操作,看看是否正确,然后同学评议 教师一定要把彩...。