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文本内容:
让孩子开口学英语
一、创设真实的英语环境,营造英语氛围 创设说英语的环境,让学生在这种环境中快乐的说英语,使无意学习得到充分发挥 小学生生性好动,注意力时间不长过分强调学生背单词,句型或课文,学生会感到枯燥难学 为学生创造真实自然的情景,学生会乐意用英语去交流,他们就不会觉得有学习压力,学的轻松,运用的自然
二、给学生提供大量的英语信息,增强听力刺激,为语言输出做铺垫 从人类学习母语的过程,可以得出这样一个结论语言的学习是从听开始的 教说话的最好办法,也许唯一的办法,便是给学习者提供可以理解的输入信息 对小学生来说,这种输入形式首先是听想让学生张口说英语,就必须大量输入英语信息 那么该让学说些什么呢 小学生对于故事或儿歌很感兴趣,可以调动他们的学习积极性结合所学知识,找一些难易适中的英语故事或儿歌,反复给他们放录音 在听之前,要提一些简单的问题,使学生有目的的听在听的过程中,不要强调学生句句都能听懂,只要能听懂大概意思就可以 然后让他们回答有关问题,有些比较难的可以使用汉语或者让他们复述听到的内容,哪怕只说出几个单词,教师也要给予表扬,让他们有成就感 千万不要急于求成,让学生听说同步,这是不现实的,因为初学英语者肯定是输入多,输出少 另外,在课堂上尽量用英语组织教学,在课外与学生交流时也使用英语,为了表现自己,孩子们会使出浑身解数和老师搭话,这就无形中提供了说英语的环境
三、一口气训练法 每种语言都有固定的发音练习,由于讲本族语的时间较长,已形成固定的发音习惯 因此,学生在学英语时,很不适应其陌生的发音习惯于是,我采用一口气训练法进行发音训练,让学生适应异族语言的发音习惯 所谓“一口气训练法”就是让学生憋一口气说一个句子,看看自己在期间能说几遍学生说练的过程中,无形中把这句话记住了一些较难的句子适用这种方法另外学生训练时,一定要让他们尽量大声说
四、培养学生良好的说英语的习惯 小学生一开始学英语就应养成良好的说英语的习惯,为了让学生敢于开口说英语...。