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文本内容:
风姑娘送信第一课时教学设计 教学目标 知识与能力 1理解课文内容,知道不同的动物有不同的过冬方式 2认识“姑、信、给、冬、青、蛙、孩”等生字 3有感情地朗读课文 过程与方法 自主学习,尊重学生个性体验,以读代讲,熟读成诵 情感态度价值观 1培养学生阅读兴趣,养成良好的读书习惯 2激发学生了解自然,搜集信息的兴趣 教具准备多媒体课件、板贴画、头饰、生字卡、落叶 教学流程
一、导入新课,课题猜想 猜谜语花儿见它点点头,树儿见它招招手, 云儿见它飘呀飘,草儿见它摇呀摇 (打一自然现象) 你喜欢风吗?为什么? 这节课我们学习一篇与风有关的课文《风姑娘送信》读了课题,你想提什么问题?如何得到答案?(认真读书思考,相互合作讨论)
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,遇到不认识的字,看拼音多读两遍
2、范读课文,思考课文主要写了一件什么事? (指导说话,用“和”说,用“送给了……还送给了……”说具体,板贴画贴出相关动物) 老师提的问题你们都解决了,你们自己提的问题老师相信你们更能解决好
3、自由读,用笔圈点勾划,找出黑板上问题的答案,找不到的可以和同学商量
4、快速扫读,标出自然段
5、指名分段读课文,其他同学边听边思考,看你解决了哪些问题
三、细读理解,指导朗读
1、生汇报自己解决的问题你从哪儿知道的,找出有关的句子,读一读
2、燕子、松鼠、青蛙、女孩妈妈接到信是怎么说的?划出有关句子,指导朗读(板书到南方、采松果、挖地洞、做棉衣) 燕子为什么到南方去?(候鸟) 你还知道哪些鸟是候鸟? 冬眠是怎么回事?你还知道哪些动物冬眠?
3、不同的动物,过冬的方式一样吗? 板书过冬方式不同
4、你喜欢谁就读谁的话,练一练,看谁读得好
5、小声读课文,看看课文中有哪些地方相同或相似?
6、戴头饰分角色朗读课文
7、看课件,...。