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文本内容:
记金华双龙洞名师教案 引导语本文是一篇游记,文章条理清晰,语言浅显易懂,描写的又是我国的名胜.所以讲这一课时应以学生自主学习为主为了让学生能深刻地领会双龙洞的特点,在学生了解了课文内容的基础上,播放有关双龙洞画面的多媒体课件. 教学目标
1.认识本课的11个生字,学会其中9个.
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3.了解作者的写作顺序,分清文章的主次,学习写作方法.
4.阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情.
5.能根据自己所了解的双龙洞的特点,向别人介绍某一景点.
6.能概括地总结双龙洞的特色. 教学重点
1、了解外洞、空隙和内洞的特点.
2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法. 教学难点:
1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点.
2、在领会作者写作目的的基础上,学习其写作方法. 教学准备课前让学生收集有关浙江金华双龙洞的资料,教师可准备有关双龙洞风景课件. 课时安排2课时 教学过程 第一课时
一、创设气氛,导入新课 谈话导入.教师可从衣着上影响学生的感觉我今天特高兴,因为叶圣陶爷爷要带我去浙江金华的双龙洞游览去呢!等孩子露出羡慕的神态时接着说你们想去吗那好,现在我们就跟着叶爷爷到那里去看看吧!出示课题
二、自读课文,理清路线
1、引导学生在读课文时找出作者所游览的景点,并排列顺序.
2、找出表示作者游览景点产生变换的语句,并体会其作用.
3、用做小导游的方法准备好导游的工具激励学生细读课文,理清作者的游览顺序,并请学生按顺序写出几个景点.板书;路上、洞口、外洞、空隙、内洞
三、探讨主次,学习写法
1、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文.
2、小组探究文章的主次,并说说作者为什么这样选材.
3、引导学生学习文章的写作方法. 总结写文章时与题目关系密切的要详写,不太密切的要略写,做到详略得当,主次分明. ...。