还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
记金华双龙洞的教案 一节课,看似微不足道,但却是教师专业成长中至关重要的元素,是建起学生知识大厦的重要基石下面是的记金华双龙洞的教案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家 教学目标
1.学习本课生字、新词,理解词义
2.了解游览顺序,感受双龙洞景象的奇异,激发热爱大自然的情感
3.有感情地朗读课文,体会双龙洞内孔隙的特点
4.领悟移步换景的游记特点,体会并运用作者将见闻和感受结合,把事物写得具体形象的表达方式 重点难点
1.学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点
2.指导学生运用常见的事物,结合自己游览的感觉,把景物特点写具体,使人身临其境的表达方式 教学准备 教师搜集有关表现祖国大好山河的风景图、金华双龙洞的文字、图像等资料,做成ppt课件 要求学生提前预习,读课文、认生字、标自然段,制作作者游览过程示意图,现场用展示台予以展示呈现 教学板块设计
一、板题导入 这节课,我们跟随叶圣陶爷爷的脚步,一起到浙江金华去游玩,课题是——板书记金华的双龙洞
1.课题中的“记”是什么意思“记”即记录之意,记的是游览的经过情形本文是一篇游记
2.简要回忆学过的游记,知道游记一般是按照游览的先后驯顺写的移步换景,如颐和园
3.交流收集的有关双龙洞的资料
二、揭示课题,反馈预习,整体感知
1.出示图片,揭示课题记金华的双龙洞板书课题
2.点明体裁特点,介绍游记是记叙旅行的见闻和感受的文章板书游记
3.结合课前预习,反馈预习成果,学生出示制作的作者游览过程示意图,对照课文,互相交流讨论 小结课前预习是学习的一种好方法,通过预习,我们了解了作者游览双龙洞的顺序交待游程板书是游记的一大特点所到之处,叶老又看到了什么听到了什么有怎样独特的感受呢板书见闻感受让我们走进课文,随着叶老到字里行间去游历一番
三、初读课文,学习字词,了解“双龙洞”得名
1.学生自由读课文读准字音,读通句子
2...。