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文本内容:
记金花双龙洞教案参考 导语:本文章的主要是关于记金花双龙洞教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
一、审美篇教学目标 1、认识6个生字,会写13个生字正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁“等词语 2、有感情地朗读课文,能背诵自已喜欢的段落能复述“双龙洞“的景象,感受大自然的壮观 3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言教学重点、难点感受溶洞的奇观,学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情教学过程第一课时
一、创设情境,激发兴趣 教师以学生的“春游”创设情境师“老师当导游,带你们到金华的双龙洞游玩,好吗?汽车开动着,看看那里的景色怎么样现在正是春暖花开的季节,同学们现在下车,我们一边登山一边欣赏这优美的景色吧!(这一创设的春游情境不知不觉把学生带入到课文的学习中,学生兴趣盎然)
二、整体感知,拟定郊游 1、播放游览双龙洞的情境录象(看录象后,双龙洞给你印象最深的是什么?) 2、学生通读全文,边读边圈出生字新词,并在课堂练习本上拟出游踪,请一生到黑板前画出导游图,教师和其余学生一起协助修正、定图从整体上感知全文,拟出游览路线,学生头脑中有清晰思路,为下面的分景点学习打好基础
3、检查自学情况
(1)列火车检查生字新词,指导写好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等词语
(2)最后修订游览线路途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
三、游览景点,挖掘特点紧紧扣住每个景点不同特点,采用多种教学方式,充分调动学生的视听想象等多方面感官,培养学生的文学鉴赏能力,学习游记的写作方法
(一)领悟美,感受情──学习“路上” 1.课文中哪些是写路上的? 2.把描写路上美的句子找出来,想想美在哪里?全班齐读这些美句(教师把剪贴画“路上”放在导游图中路上位置) 3.“粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳”这句话写作顺序怎样?这么多颜色,你感觉怎么样?这么美的句子值得我们好好品读(学生比赛回答、比赛读)板明艳 4.为什么“溪流时而宽,时而窄,时...。