还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
诗歌《在山的那边》教学设计范文 知识目标朗读全诗,感悟诗中的诗句的深刻含义理解山和海所蕴含的意思,联系生活,进一步理解思想感情,感悟人生 能力目标反复朗读,品味语言,提高欣赏诗歌的能力 情感目标相信理想可以实现,要为之不懈奋斗 教学重点顺畅地朗读这首诗,感悟诗歌所表达的思想感情,掌握文章主旨 教学难点理解诗中海和山所蕴含的深刻意义 教学方式朗读,讨论分析,合作学习 教学用具多媒体课件 课时安排2课时 第1课时重点是朗读全诗,整体感知课文,初步学会如何朗读、齐读,讨论第1节诗 教学过程
一、导入新课
1、学情分析人教版新课程改革教材,各个单元以专题形式出现,第一单元专题怎样面对人生的困难与不幸对刚入中学的初一学生来说,这首诗很有吸引力,尤其是在诗的第一节,诗人以孩子的口吻叙述,容易调动学生的生活经验
2、导语设计1同学们,如果我们不是生活在古老悠久,充满魅力的首都北京,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸入云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢课件播放大山的画面,由同学的回答,导入新课同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的今天,就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》 导语设计2同学们回忆以下,你的童年有过怎样的幻想?导入新课
3、作者简介和题解王家新,1957年出生在湖北省山区---武当山下,一直到1978年读大学才走出大山1982年毕业,到师专任教后来为更高的追求,又在1992年到英国,1994年回国到北京教育学院任教本诗是作者小时候的真实写照
二、朗读课文,整体感知
1、教师范读课文
2、学生齐读课文,读准字音,利用工具书,、词典解决字词(投影) 提出齐读课文的要求 痴想chī隐秘yǐn铁青tiě凝成níng诱惑yòu喧腾xuān扎下zhā漫湿màn一瞬shùn间
3、学生自己读课文,读出语气,...。