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文本内容:
课文《江南》教案设计范文 教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文
2.复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会写其中的4个字
3.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景培养学生热爱大自然的思想感情 教学重点 借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识8个生字,会写4个字 教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣 教具、学具 教具自制CAI光盘,课文放大彩图,生字卡片,画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰 学具生字卡片 课时安排 1~2课时 教学过程
一、利用CAI课件创设情境导入新课 多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景(学生一边看画面、听音乐,一边想象) 小朋友,看了刚才屏幕上的画面,你们看到了什么?你们觉得这个地方美吗?想知道那是什么地方吗?想不想到那里去游玩呢?今天,老师就带你们到那里去游玩一番吧!板书课题学生借助拼音齐读课题两遍 教师讲解江南就是我国的长江以南一带,那里风景优美、物产丰富,是著名的鱼米之乡
二、初读课文
1.借助汉语拼音自由地轻声读课文要求先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍,特别要读准生字的音
2.数一数,课文共有几行,是由几句话组成的
3.检查自读情况问谁愿意读给大家听?抽几个同学读课文,其余同学边听边用“·”画出生字,教师抽查
4.教师范读、领读
三、学习生字
1.指名分句朗读,结合学习生字词(出示生字卡片) 第一句江、可、采;第二句叶、何;第三句鱼、戏、间 2.学生拿出生字卡自读,教师相机正音 注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音,一个是前鼻音“采”的读音是平舌音,不要读成翘舌音“可”和“何”韵母相同,“叶”和“鱼”的读音是自成音节
3.检查识字情况先打乱顺序认读生字,师出示生字卡,抽读,开火车读,齐读;再朗读包含这些生字的句子
4.指导写字可、江、采、鱼
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