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文本内容:
课文《雷锋叔叔,你在里》教案 【课前透视】 这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹,教育学生懂得奉献爱心,助人为乐文章
一、二自然段和三四自然段结构相似,适合进行朗读指导 助人为乐是小学生应该养成的行为规范,但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为另外,学生对雷锋的事迹了解不多,教师要布置他们搜集相关资料,引导学生在自读自悟中树立英雄形象,在联想和表述故事中深化形象,在情感延伸中揣摩文章的意蕴,做到内化心灵,外化行动,逐步提升学生的人文素养 【教学目标】 1、会认12个字,会写12个字 2、自主感悟雷锋叔叔,你在哪里?练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文 3、在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐 【重点难点】 识记生字,课文的感情朗读、背诵,将奉献旨意内化心灵,外化行动 【信息资料】 教师《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》 学生生字卡片、课前搜集的雷锋资料 【课时安排】 两课时 第一课时 〖切入举偶 1、图片导入 出示雷锋画像你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解 2、歌曲导入 听《学习雷锋好榜样》歌曲 师雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写锋、叔二字) 〖对话平台
一、自学 1、自由读课文,要求把课文读正确、流利 2、小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视,重点强调 锋、曾、泞、荆、莹都是后鼻音;曾是平舌音又是多音字,在本课中读céng;泞读第四声,不要读成第二声;棘读第二声,不要读成第四声 组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字 3、指名按小节读课文,师生共同听读评议 采用多种形式复现生字,促进学生多种感官参与活动组内合作识记,养成交流习惯,培养合作意识
二、朗读 1、自由读文,思考雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍 2、重点...。