文本内容:
琵琶行教学教案设计 教学目的和要求 1仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的具体内涵; 2感知诗中音乐描写的美好意境 教学难点 学生品味诗的艺术 教学课时 一课时 教学过程 1白居易简介(略); 2听录音朗读课文,注意朗读过程当中音乐旋律与人物的心理变化过程 3学生找出与小序内容对应的部分并朗读,教师做讲解 4找出琵琶女三次演奏的句子并朗读 第一次(暗写)诗人送客听到琴声(第一段); 第二次(明写)彼此相见,琵琶女奏〈〈霓裳〉〉〈〈六幺〉〉(详写)(第二段); 第三次(明写)感言促弹(略写)(第五段) 5赏析第二段并感受乐曲旋律的变化婉转流畅--沉咽凝滞--间歇停顿--激越雄壮 6“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的共鸣
(1)身世共鸣琵琶女被无情的岁月抛弃而诗人被上层社会抛弃
(2)音乐共鸣琵琶弹奏出神入化,听者如痴如醉;
(3)文化共鸣白居易将自己与琵琶女放在平等的地位且“与我心有戚戚焉”是难能可贵的 7回味课本中引用霍松林对第二段的赏析 8课后比较欣赏乐曲(李贺〈〈李凭箜篌引〉〉) [琵琶行教学教案设计]相关文章 。