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文本内容:
教学经验总结与反思做好教学工作,教师要扩展课堂教学的领域,拓宽摄取知识的渠道,为实现提高学生信息素养,___学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力下面是第一教学经验总结与反思的范文,欢迎阅读!打下这个标题,才发现我从事中学语文教学工作已有5年了5年是段不短的时间,但是时间的流逝不能只在身体上留下印痕,还要让内在修养提升要让大脑聪明起来,必须不断总结经验教训下面我来谈一谈我在这5年的语文教学工作中得到的一些浅薄的教学经验
一、用生动灵活的教学方式,激发课堂活力爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”是的,要想让学生提高某一门功课的学习成绩,就必须先让他对这门功课产生兴趣应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用“整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸”的教学模式,根据不同内容精心设计问题,___课堂教学这样的教学,课堂上展现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
二、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的...。