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文本内容:
落花生的优秀说课稿 落花生表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观下面就随一起去阅读落花生的优秀说课稿,相信能带给大家启发
一、说教材
1、教材简析 本课是人教版,义务教育课程实验教科书,语文九册第15课本课是许地山先生开始创作时,为追忆父亲的教诲,写的一篇记叙文在选入课文的时候有改动本课按事情发展顺序安排了一幅插图,15个自然段,1个生字和7个要求会写的字课文从记叙种花生到收花生,到尝花生再到议花生重点赢余议花生这部分,以谈话方式来记叙,本文是一篇借物喻理的记叙文让学生在读中得到启发,受到教育作者把自己受到的人格教育浅移默化地熏陶了学生的人格
2、教学要求
(1)认知要求 A、读准字音má亭、zhà油爱mù B、辨析形(看黑板口头组词分辨) C、找出新词,并能联系上下文了解意思 D、读文能了解文章记叙了一件什么事
(2)技能要求 A、能用学习用具和联系课文内容自学生字词 B、能按写作顺序把文章的详略部分找出来 C、能正确流利读出课文,并从中悟出做人的道理
(3)情感要求培养学生做一个具有落花生品格的人
3、教学重难点 重点理清文章写作思路,了解文章内容,理解第10段的话,理解“所以你们要像花生……很有用” 难点学会详略得当的写作手法,培养学生做一个具有落花生品格的人,体会父亲的话和我悟出做人的道理
二、说教法(为达成教学目标,完成教学任务,从学生实际出发,采用“以读为本,以读代讲”的教学方法五年级的学生,已掌握很多学习方法所以我让生采用自学生字、词扫除阅读障碍,分组阅读,角色立刻和合作探究的方式,架构教学过程用身边的例子引导学生做人要做有用的人,不做只讲体面而对别人没有好处的人,作业时安排一个小练笔
三、说学法
1、学生能够自学生字词
2、学生通过联系上下文理解词意
3、学生间采用分组读,激发朗读兴趣,采用分角色朗读,加深对文章的理解
4、在师生合作探究中,明白课文给学生做人的道理,理清文章思路,学习作者...。