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文本内容:
小学一年级音乐个人教学计划
一、同学情况分析本学期同学开始正式系统化的学习音乐,应注意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学同学的整体情况预计不均衡,情况良莠不齐所以,对不同同学应用不同教法,要培养同学专长,即“普遍培养,重点发展”使同学各方面均有提高同学年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫增强同学身体的协调能力,让同学可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
二、教学分析在低年级的音乐教学中,同学第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应该注意以下几点
1、愉悦性在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使同学学的快乐使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表示音乐以和发明音乐的活动中去
2、艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育
3、本学期在上课同时要注意加强巩固音高概念、巩固同学对音的高低、强弱、长短的感觉使同学在学习过程中逐渐累积乐理知识
4、教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导同学自编动作、节奏甚至歌词,发展同学身体的协调能力和自编能力为今后学习打下坚实基础
三、教学目标、任务
(一)发声训练局部培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势,整齐地歌唱;用正确的口形,唱好U、O韵母
(二)视唱、知识、练耳局部
1、读谱知识知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、daa、dadada、dadadada、daaa、da空da等节奏)
3、练耳局部听辩音的高低(比较不同乐器、人声和同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程的两个音的高低听辩音的长短,比较各种时值音的长短
(三)演唱局部演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是同学最易于接受和乐于参与的表示形式歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行引导同学参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势能够对指挥动作和前奏作出反应能够用自然的声音,依照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表示歌曲的情绪创设与歌曲表示内容相适应的教学情景,激发同学富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂注...。