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小学六年级科学的教学计划小学六年级科学的教学计划怎么写?计划形式,是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件以下是为您整理的相关资料,欢迎阅读!
一、课程目标
1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体结构功能,以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成系统,研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定
2、从系统角度更好地认识每一组成部分结构和功能以及相互联系与作用,激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成美
3、帮助学生梳理所学知识,理解、升华一些科学概念和规律,综合运用科学研究方法,总结科学探究活动过程和方法,培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力,能过搭建模型,分析系统构成,培养学生空间想像能力和创造力,帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统角度用联系和发展观点去分析
二、指导思想
1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出基本理念、课程目标、课程内容,进行科学启蒙教育,培养学生科学素养和创新精神,为学生后继科学学习和其他学科学习,乃至终身学习打下基础
2、在充分考虑学生身心发展规律基础上,将学生发展需要、社会发展需要、科学素养诸要素有机地结合起来,追求科学性、实用性、教育性、普适性统
一三、教学目标
1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关资料;能使用显微镜观察出较微小生物或生物细小结构;能通过观察出一个小生态系统中包含各种动植物;能有根据地设定标准对纷繁事物进行合理分类;能在接触各种事物过程中发现值得探究问题,并能说明自己是如何想到这些问题;能用类比或联想方法对所要探究问题进行假设;能设计实验或类比实验证实自己或别人提出假设;能想出多种解决问题办法,并能说明理由能运用各种方法分析出各种事物和现象结构、特点、关系、产生原因、异同点等,并能对自己分析结果说明理由;能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型;能正确使用各种常见方法对事物特点、特性及数量进行测量或估算;能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关结论;能选用各种恰当方式或方法把事物特征、发展变化过程、研究结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能
2、能大胆地进行设想和推测,敢于发展自己观点;能...。