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文本内容:
课文《钓鱼的启示》说课稿范文
一、教材分析 这篇课文回忆了34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼,“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终身启示的事,说明从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的顺序记叙的;从钓鱼到放鱼,最后写34年后的启示最后一部分既是教学的重点,也是难点大量细致入微的心理活动描写,是本文在表达上的一个特点而理解课文的重、难点,就要从人物的心理活动及变化着手
二、学情分析 钓鱼获得的启示,是学生理解的难点围绕启示,教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题诱惑人的“鱼”指的是什么,是学生学习的又一难点由于学生的年龄、经历的局限,领会起来很难教师可以适当点拨,引导学生讨论、联系实际来理解
三、设计理念 力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间的对话
四、教学目标
1、有感情地朗读课文
2、抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化
3、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示,明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,联系实际,受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育
五、教学重点、难点 教学重点抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 教学难点理解父亲的教育意义,懂得自觉遵守规则的重要性
六、教学过程 本节课的教学思路是这样的整体回顾,复习导入——初读启示,质疑——自读自悟,解疑——联系实际,指导行为 课中,我先要求学生读标题,说说文章主要内容,让学生对文章有个整体的把握,接着引导学生直奔文章的中心,以“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”为切入口,牵动起因,经过,继而层层剖析感悟放鱼的“难”,体会父亲的良苦用心,理解父亲...。