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迟开的花同样需要沐浴阳光雨露论文 摘要我们在教学时经常会遇到班级学生发展不均衡的问题由于家庭、社会及学校教育等方面的影响,造成学生思想和学习上的后进,我们必须在教育教学工作中拿出一定时间和精力对这部分学生进行特殊指导要给予他们更大的耐心和更多的鼓励,发现他们各方面的点滴进步,不断给予表扬、鼓励和肯定,让学生的心里形成向善的条件反射,帮助他们树立能成为一名好学生的信心 关键词条件反射反差效应边缘化 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾感叹“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子”我们的感觉又何尝不是如此呢?教育的这种反差效应要求我们重新思考,给工作重新定位我们教师要正确认识后进生这种与众不同的特殊群体,认真对待他们,研究他们,耐心呵护他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵也能沐浴阳光雨露,健康成长 多年的工作让我更深切体会到转化后进生的必要和困难尽管有困难,但让每一个孩子都能平等享受教育权利,让每一个孩子都能快乐健康成长是我们每一个教育工作者的责任,经过长期摸索我认为可以从一下几个方面尝试
一、以爱动其心 我教过一个康姓学生,家长对他的学习和生活漠然置之,自己也放松对个人的要求,抱着破罐子破摔的态度,与班中其他顽劣学生经常给我惹事,很不省心多次批评导致他和我的关系紧张,对我有极强的戒备心理,一次不经意的事改变了一切一天放学后我骑自行车回家,看到他的自行车胎碎了我说“我带你到车铺那儿吧”他连说不用,可我仍一直陪他走到车铺路上我们很随意地聊起家庭、爱好等,由于没有了学校的束缚,我也放下了“师道尊严”,他没有了往日的拘谨和戒备修好车后我又叮嘱他路上注意安全,然后才回家哪知自此以后他象换了个人似的,对班级工作越来越投入,也不再隔三差五地惹事,他身边的同学也都有较好转变看到这种变化我又趁热打铁,对他们的良好表现在全班同学面前不断加以表扬,他对自己的管束越来越严,学习成绩不断提高,并成为我得力的工作助手 回想此事,我并没有为他做什么,却收到意想不到的效果我在深思之后认识到后进生也希望得到尊重和关注,也希望得到别人的重视,哪怕是一点点最平常的...。