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文本内容:
音乐教师个人校本研修总结音乐教师研修总结报告音乐教育是进行美育的重要途径,是实施素质教育的重要手段,是培养德智体全面发展的有机组成部分今天第一给大家找来了音乐教师个人校本研修总结,希望能够帮助到大家作为一名初中音乐教师,通我的一些教学积累,我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育,也就是我们通常所说的审美教育这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程,对增强音乐教学效果,培养学生全面发展,引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用
一、注重教学内容的结构美结构___,布局合理的课堂教学,不仅能给学生带来求知的乐趣和享受,而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用首先要讲究开头和结尾俗话说良好的开端是成功的一半,教师应根据所授的内容,设计出有特色的开头结尾也很重要,切忌虎头蛇尾,要给学生留下思考和想象的余地其次是注意运用感情教学是一门艺术,始终贯穿着感情的线索,音乐教学中的审美教育,主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响教师在上课时必须进入角色音乐教学过程也是师生感情交流的过程,学生听课时的心理状态和情绪如何,很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的,因此,教师要善于调节自己的情绪,不能板着面孔另外,课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系,使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美,让学生在美的结构中接受艺术的熏陶,获得知识的营养
二、注重教学环境的氛围美氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调教师和学生,作为知识的施教者和接受者,要达到教学的理想效果,必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围良好的课堂氛围美,还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣音乐教学课堂的氛围美应该是活跃而不失之零乱,安静而不失之呆板,紧张而不失之抑闷,愉快而不失之松散课堂氛围美是传递艺术的无声媒介,启迪智慧的无形钥匙,陶冶品德的潜在力量,在无形中起了助手的作用,能得到显著的教学效果创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系首先,教师要想主动地驾驭课堂,引起学生在课堂上积极思维和讨论,就必须认真备课在教学中常会遇到这样的情况学生猝然提...。