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关于小学教师个人教学工作总结范文
一、基础知识 本学期,我自认为在基础知识方面下的工夫比较多,从字音到字的书写,以及词语的理解方面等 首先,说一说字音方面在字音方面,我们首先进行了归类难读音、多音字,并且理解多音字的用法这是在学习过程中,培养还的一点,在学习的过程中,要善于抓住难读音和多音字 那么如何检查孩子们找出的难读音和多音字呢 这是培养孩子们自学的一种习惯,在读文文章后,一定要确保发音准确无误 其次,难写字难写字主要包括需要孩子们注意笔顺的字,例如脊梁、噩耗等字,就是孩子们容易出错的字,所以一定要让孩子们注意难写字还包括什么呢?孩子比较容易写错的字,其实每篇文章都会出现孩子们共同容易犯错的生字,例如羞涩、高粱、清晰 比比皆是、都督、应接不暇、卸煤、妨碍、咀嚼等词语,都是孩子们特别容易出错的地方,所以在教学中,教师要把主动权交给孩子们,要做到一认真观察、二仔细比较、三拓展联想,让孩子们去找形近字,通过比较学习,让孩子们养成一种善于联想、比较的习惯针对观察和比较是非常有必要的,要让孩子养成一种习惯,拿过一个生字,我们要做的首先是分析,观察,然后借用记忆方法,将其记住 所以,我们看似是所教的内容比较简单,但是简单知识背后却传递着我们的方法,记住一定不能死,不能机械,任何事物都有其巧妙的一面,我就是要找到其巧妙的那一方面而已 所以做法首先是思考,观察,然后找到记忆的方法,然后再动手写一写在这个过程中要还要善于联想,让孩子们通过联想,区别、学会记忆的方法 所以在教授难点字词的过程中,我的经验就是教师一定要心中有数,了解孩子的易错点,并且针对孩子们出现的易错点,一定要遵循以上方法,观察、比较、联想等方式记忆改字,并且再次基础上加强强化,让孩子们一定动手写一写所以得到的经验就是一定要抓住重点,重点突破 再者,词语意思这是我教学过程中遇到的一个大问题,问题主要是在教学中应该如何引导孩子们理解词语的意思?孩子们对词语意思的不解,造成下列问题一是书写错别字较多;二是词语意思理解比较含糊其中最为突出的是成语,所以在教学中,教师一定要把握住重点字词,然后培养孩...。