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文本内容:
阅读读书笔记范文 我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕我们付出了爱,得到的是更多的爱读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱读过这本书,经常思考的问题是如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去 《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程 《教师人文读本》给了我很多新的启示,我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上最后,让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新 闲暇时,我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,受益匪浅其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习呢纵观今天背负着“升重点,考大学”沉重包袱孩子们,他们哪还有心思去玩,哪里还有时间去乐呀! “一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍能听到许多学生埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老师布置的家庭作业,回家还得完成家长的若干作业 在社会要求学校给学生减负的同时,我们也呼吁各位家长给孩子减负现在正是他们对世界充满好奇的年纪,正是他们好动好玩的年纪,如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题,欣赏他们童趣十足的举动,多给他们“最宝贵的财富”,我相信每个童年在记忆中都...。