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我爱故乡的杨梅教学计划教学建议教材分析这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道,突出了杨梅果的可爱,表达了作者热爱故乡的思想感情课文篇幅短小,层次清楚首先,作者开门见山地点出“我”的故乡所在地,“我故乡在江南,我爱故乡的杨梅”这里既有突出强调的作用,又能引起读者的好奇“我”为什么爱杨梅,杨梅有哪些可爱之处呢?接着,作者采用了拟人的手法,写出了春雨的及时,杨梅树的渴望以及它那旺盛的生命力然后,作者抓住杨梅的形、色、味的特点,生动、细腻地描写,使读者对杨梅产生了如见其形、如观其色,如品其味的感觉另外,在描述的过程中,作者对杨梅的喜爱之情溢于字里行间这篇文章的写作特点是作者按杨梅的生长过程,由整体到部分,由表及里的顺序进行叙述,语言十分精练、简洁、朴实、亲切,是学生学习写作的一篇很好的范文教法建议1.这篇文章短小,层次清楚首先,让学生通读文章,看看课文写了什么在学生阅读课文,了解内容的同时,对学生着重进行三方面的能力训练,可分为三个层次来进行
①速读课文,记住主要内容此层次侧重对摄取重要信息能力的训练
②默读课文,复述课文的内容此层次侧重对学生记忆能力、复述能力的训练
③有感情地读课文描写的段落,让头脑的图像更清晰这个层次侧重于训练学生的语言感受力,同时也对学生的绘画、描述等综合能力加以训练2.细读课文,抓住文章最后一个自然段,体会一下作者写它的目的是什么?这一步,重在训练学生的理解能力,透视能力3.细品课文,感悟语言要让学生深入地读课文,寻找课文中能使自己产生联想的句、段,细品课文,植根于课文中,想于书外这一步训练,重在培养学生的悟性,因此,不要怕浪费时间,不要怕不着边际,不要给予简单的否定,教师要多给以鼓励,让学生联想的积极性高涨起来,联想的翅膀张开来4.研究课文,找出文中自己认为值得学习的地方,加以评价,看好在哪里;也可以找出自己认为作者的败笔之处,评价败在何处,提出自己的最佳修改方案这步训练重在学文词语注释贪婪贪图享受,不知道满足吮吸原指把嘴唇聚拢吸取本课指杨梅树吸收春天的雨水伸展本课指杨梅树得到雨水浇灌,枝叶迅速生长甘露课文是对春雨的比喻,有赞美之意细腻细致光滑细雨如丝形容雨很细小,像丝一样近、反义词近义词细腻——细微贪婪——贪心伸展—...。