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教师读书学习活动个人计划计划种类很多,可以按不同标准进行分类主要分类标准有计划重要性、时间界限、明确性和抽象性等但是依据这些分类标准进行划分,所得到计划类型并不是相互独立,而是密切联系下面是教师读书学习活动个人计划,请参考!苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍力量,是我教育信仰真谛之一”教师这种平凡而特殊岗位,决定每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,一种义务,一种责任作为新教师,要通过对教育经典理论学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,成为符合素质教育要求充满生机活力小学教师现特制定个人读书计划
一、指导思想以“三个代表重要思想和科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展方式方法,努力提高自己教书育人水平,不断挑战现实,为推进素质教育作贡献通过读书锻炼思维能力和对教育问题批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我读书目标
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广课外知识比如有关心理学、管理学等相关书籍深化更多学科内容逐步养成多读书,读好书习惯
2、通过阅读学习,树立正确世界观、人生观、价值观和教师职观,建立新型师生关系,塑造良好教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师理念,开阔教师视野,积累教学验从而形成自己独特教学风格
3、通过阅读学习,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己精神世界变得更为丰富多彩
三、主要措施
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关目,养成不动笔墨不读书好习惯,做学生好榜样,勤于做读书笔记,写好心得体会每天确保有时间读书,让读书成为自己自觉行动,让学习成为自己一种需要,呼吸与共
2、读书活动做到“六个结合”
(1)、读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;
(2)、读书与实践相结合,学以致用,注重实效;
(3)、读书与校本教研相结合,切实化解实践中难题;
(4)、个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;
(5)、读书与课改相结合理解新课程融入新课程实施新课程;
(6)、读书与不断解放思想相结合,提高认...。