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文本内容:
班级幼小衔接工作计划幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合,教育就不成合力,教育就难以真正影响和实施因此,为增加“衔接”工作的实效性,做好家长工作是非常重要的中国为大家提供了班级幼小衔接工作计划,欢迎阅读
一、指导思想本学期教研组工作继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据,学习的学期工作计划为重点,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质;规范教研组活动,提高教师教育教学集体备课、反思能力改进教育实践,加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质提高教育质量
二、教研目标
1、开展课程的深入探讨,能对本班的实际情况制定课程计划
2、提高教师在学习活动中关注幼儿生成,捕捉教育契机,有效回应幼儿生成活动的能力
3、研究探讨主题活动中的特色活动,进一步提高教师的综合教育能力
4、深入开展课程改革,开展各种的教科研活动,提高教育教学能力
5、开展家园合作研究,促进家园的更好配合
三、情况分析
1、班况分析本组共三个班,分别为贝贝1班、贝贝2班、和贝贝3班,三个班的孩子年龄在46岁左右其中6岁左右的孩子23人,5岁左右的65人,还有4岁左右的4人这些只能是幼儿园大班的年龄,有的甚至只有中班年龄大多孩子来自条件比较好的幼儿园,如金苹果教育机构、蒙特梭利幼儿园等,这就意味着家长对我们的要求会很高,我们一定要用我们自己的特色来吸引我们的孩子,留住我们的孩子
2、教师分析我们教研小组共七位教学老师和六位生活老师组成,本组教师的专业素质很高,但是对学前教育这块还有些弱但我们老师对事业有强烈责任心,任劳任怨,团结一心因此,为了能更好的让孩子们在活动中,身体和心理都能得到健康快乐的发展,我们将不断寻找课外活动以及游戏来丰富幼儿的一日生活,使孩子在学校能够轻松快乐的生活我们要积极培养幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯,为入小学奠定良好的基础
四、具体措施
1、开展丰富多彩的教研活动,以提高教研质量我们的教师理论和业务水平参差不齐,根据每个教师的最近发展区,我们教研活动采取丰富的形式,使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高
2、采用多种形式方法,促进教师教研能力的提高通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,...。