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文本内容:
培养学生养成良好的学习习惯开题报告
一、课题提出的背景与意义 习惯具有重要的研究价值,教育家叶圣陶老先生曾经指出“教育是什么?简单的说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯,教师工作的最终目的,无非是培养学生具有各种良好的习惯,诸如虚心上进、勤于操作、专心阅读、认真读书等习惯”英国教育家洛克也曾说过,一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯同样,在我国古代也早就有了“少年若天性,习惯成自然”的说法由此可见,从一开始就注重培养学生良好的学习习惯,可以取得事半功倍的教育效果 新华第七小学虽然是一所城区学校,但大部分生源来自于农村和个体企业,很多学生都是由爷爷、奶奶、外公、外婆代管,有些甚至无人看管,很多学生在学习上自由散漫、得过且过,学习劲头不足,更无良好的学习习惯 良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式,往往它成为一个人学习品行的一部分,良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用,它是学生获得知识的重要途径,是学生智力发展的桥梁,也是培养学生创造精神的重要手段,它广泛存在于学习的所有内容中,体现在学习过程里例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业,自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯 我校学生却普遍养成了一些不良学习习惯,归结起来主要有以下几方面
1、课前没有预习的习惯;
2、下课没有准备好下节课要用的学习用品;
3、没有做好笔记的习惯;
4、没有认真听讲、积极发言的习惯;
5、没有独立自觉完成作业的习惯;
6、在生活中不爱清洁乱丢乱吐……因此,隔代教育的低效和无人看管而造成学生的随意性,严重制约着我校的教育、教学的发展与提高 我们老师也注意到,与学习习惯差导致成绩差、表现差的学生形成鲜明的对比的是学习习惯好的学生,他们看起来没有什么过人的天分,甚至有的智商还比不上那些成绩较差的学生,但他们的成绩十分优秀,表现也令人满意因此,使我们老师意识到培养学生的良好学习习惯是至关重要的
二、课题研究措施 该课题申报成为我校立项课题后,学校领导十分重视,把它当作主课题来抓,在注重科学性、规范性的同时,坚持一切从实际出发的原则,在实践中逐步摸索经验、澄清认识、提高水平主要采取了以下两方面措施...。