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文本内容:
骨干教师传帮带工作计划
一、指导思想努力践行“三个代表”重要思想,以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点,从我校教师发展需求出发,通过互动型师徒结对模式,加强骨干教师和非骨干教师的培养,努力建设一支观念新,素质高,能力强,具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高
二、培训目标与要求
1、培训目标为了充分发挥我校教师互助的作用,开展以师徒结对为主要形式的互帮互学活动,加快对青年教师、非骨干教师的培养,使青年教师、非骨干教师尽快成长,不断充实骨干教师队伍,同时通过活动的开展,在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平业务素养
2、培训要求
(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念,创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围,通过活动,互相学习,共同研究教育教学理论与课堂教学艺术,促进青年教师、非骨干教师的快速成长,成为学校的后备力量
(2)在课堂教学方面,能切合实际的分析处理教材,能比较自如地驾驭教材,驾驭课堂,形成个人教学风格特色,而且教学效率高,效果好
(3)具有较深厚的教学理论功底,能用先进的教学理念审视课堂教学,有较强的思考和观察力,能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验,争取在各级专业刊物中发表或交流
(4)具有积极的教学研究态度和较强的教研能力,能承担各级各类教研课
三、基本职责
(一)师傅
1、指导教师做到“三带”带师魂—爱岗敬业,无私奉献;带师能—掌握教学基础知识与技能;带师德—为人师表,育人之道
2、指导徒弟备课、讲课,帮助修改教案,指导教法
3、每学期听徒弟课3节以上,评议优缺点
4、向徒弟提供信息,推荐经验文章,开阔视野,不断充实
5、每学期指导徒弟上一节汇报课
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章
7、指导班级管理,加强班集体建设
8、指导徒弟练功,针对徒弟的基本功弱项,有针对性的指导,促进徒弟教学基本功的提高
(二)徒弟
(1)尊重指导教师,谦虚谨慎,接受批评、指正
(2)虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查
(3)认真备课上课,写详案,主动求教,及时反思
(4)主动听师傅的课(每学期4节)做好记录、学习实践经验
(5)做个有心人,注重积累各种资料和教学心得
(6)每学期上一节高水平的汇报课或公开课...。