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文本内容:
幼儿园中班科研总结
一、前一阶段研究初期成效小结 通过研究方案的讨论与学习、教科研知识小讲座以及中班年段语言教育观摩等一系列活动,使教师们对语言教育的重要性有所认识,语言教育的一些基础观念有所了解,同时教学理念有所改进体现在以下几个方面 1.在教学观念上,能逐渐改革传统的教学方法,变封闭式为开放式,变灌输式为启发式,变幼儿被动模仿为主动发现,让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象,发现问题如在最近的上次的语言观摩活动中,通过认真的听课、评课活动,有了一些新的教育观的产生比如说,认为在讲述活动中,不应对幼儿有太多了框定,而是应该让他们自由、开放地进行观察讲述,这样他们的兴趣会更浓厚与持久,观察也会细致深入,语言也更完整流畅;同时也产生了一些观念的碰撞,有时新旧观念的碰撞,有时是新的教学观念产生时所必然面临的分歧和困惑 2.环境设置体现了一定程度的语言特色例如主题墙的创设给更多的空间让幼儿发挥想象提高幼儿语言的表达能力 3.学科内容的选择与教案的设计上面也体现了语言教育的倾向很多老师在选择内容时都比较重视语言内容的渗透比如《谁住在皮球里》这一活动老师注重的就是语言内容的渗透,让幼儿发挥想象住在皮球里的还有哪些小动物 另外,教师开始注重自身的积累与学习,平常有很多教师在翻阅一些关于语言教育的好的语言课件,寻找好的教材;积极参加科研的意识也大大增强使幼儿对事物的探索兴趣,以及语言描述能力都有所提高对我园的教育声誉也有比较大的提升作用
二、存在问题和疑惑 1.语言区的问题由于没有系统的计划与设计,使得语言区的材料投放与活动组织缺乏系统性也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性,显得较为盲目 2.由于没有明确的规定,在各学科进行渗透时缺乏规划性比如说,每周有几个内容应有语言素养的渗透(每个内容都要渗透显然是不行的)今后应有明确的规定,以使老师们心中有数,便于学习 3.好的语言课件查找的问题也有老师提到找好的语言课件的困难 4.评价方案这是很有难度的一项工作,到现在为止,还觉得很难拿出一个科学的方案,作为幼儿教师要制订一个科学的方案,的确感觉难度很大 ...。