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文本内容:
幼儿园小班班级特色工作总结 我们小一班共有30位小朋友,我们的孩子活泼、可爱我们的家长对我们的工作支持、配合在我们大家共同的努力下,我们班形成了良好的班风班貌在我们小班组的研讨课中,我班的孩子表现出色,给听课的老师留下了深刻的印象 我们的孩子刚入园的时候情绪容易受外在刺激的影响,意志较为薄弱,他们不能清晰地认识到自己的行为的目的和意义,也不能主动支配和调整自己的行动如果活动的过程不能激发他们的兴趣并使他们产生积极的体验是很难说服他们全身心地投入到活动中来经过我们一段时间的观察,我们发现我班的孩子对听故事很感兴趣,只要我们讲故事,他们会马上安静下来,认真地听还有下课的时候,孩子们总会在我们的图书吧中挑选自己喜欢看的书,认真地看了起来因此,我们根据孩子的兴趣把班级特色定为分享阅读
一、我们为幼儿选择适合的阅读材料,为幼儿创设轻松的阅读环境,培养幼儿对阅读的兴趣 我们在活动室的一角创设了图书吧在图书吧中我们自制了一些大图书,也精心挑选了一些符合小班幼儿年龄的图书为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境时时吸引着幼儿,孩子们还把自己家里最喜爱的图书放置在图书吧里,与同伴一起分享在丰富班级图书内容的同时,也增进了孩子之间的相互交流,获取更多的阅读信息图书吧是幼儿自由活动的场所,也是幼儿非常喜欢的一个场所每次孩子走进图书吧,我们都不会忘记对他们进行良好的常规教育不断提醒孩子们要爱护图书,看完后放回原处每天还会选1到2名幼儿当图书管理员,帮助整理,整齐地摆放图书
二、开展丰富多彩、新颖多样的阅读活动,培养幼儿良好的阅读习惯 常规的好坏是早期阅读的先决条件,好的阅读习惯会使幼儿终身受益,因而是个不容忽视的问题我们就善于引导幼儿,使幼儿能够正确地拿书、翻书、看书但习惯的养成不是一天两天就能形成的,要坚持一贯地抓,经常的提醒,持之以恒,才能见效果 我们会每天安排一定的时间给孩子讲故事因为听是阅读的前提条件,只有认真听故事了,对故事产生浓厚兴趣的时候,他们才会喜欢上阅读我们刚开始选择的故事都是比较短小、通俗易懂的慢慢的,我们发现孩子们比较喜欢听长一点的故事,他们觉得长一点的故事更好听于是我们会挑选...。