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教育调查的社会调查报告 教育调查是指调查者有目的、有计划地运用各种方式方法,了解、考查教育工作中的某一方面的情况,进行全面、深入的分析,探求其本质和规律下面有整理的教育调查的社会调查报告模板,欢迎阅读!
一、调查概况 20xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据
二、调查的具体目标和方法 一具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去 二调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师
三、调查结果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭这证明小学语文教师普遍文凭不高另外,有些人的普通话不算很标准这些状况比较让人忧心其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段导致这种现象的一个很重要的原因就是:采用这种教学方法取得的效果...。