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文本内容:
第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求
一、教学目标
1、知识、技能目标学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;培养学生分析问题、解决问题的能力
2、过程、方法目标培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力
3、情感态度与价值观目标让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度
二、教学重点信息与人类的关系;信息特征的认识
三、教学难点信息的含义教师引导下的主动学习,并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识
四、教学过程谈话引入下面请同学们说一说,什么是信息?在我们日常生活中,你认为哪些属于信息?(举例)生1校园里铃声响,可以告诉我们信息上课或下课生2观看校运会,可以获得很多运动会赛场上的信息生3从网上可以获得很多信息,如学习资料、娱乐、新闻报导等生4在报纸上可以了解国内外的信息……师同学们举的例子非常好其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有,当然,信息不仅存在于我们的周围,同样可以在我们身体内部找到它的影子,如,医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因,因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容师更确切一点,信息是事物表现的一种普遍形式,人们通过信息来认识事物和周围的世界师古长城将士点燃的烽火是信息吗?生(齐)是师其实点燃的烽火本身只是信息的载体,它里面包含的意义即有外敌入侵,这才是信息(生觉悟),引出信息与信息的载体之间有一定的关系,又指明信息和信息的载体不是同一个概念例如书中记载的内容属于信息,书就是信息的载体因此,信息需要用载体来表示和传播,表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体师信息无处不在,无时不有信息的存在多种多样,作为万物中的一种,它们同样有着其固有的特性,也就相同的本质下面我们通过所获取到的信息,找出它们共同的特性师在我们周围存在的信息中书刊上的文字依附于纸张颜色依附于物体的表面老师讲课的声音依附于空气大家的表情依附于我们的脸皮而存在还有很多的信息,同学们能举出其他的现象吗?...。