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第二学期班主任班级工作总结 20xx学年第二学期班主任工作总结时间过得飞快,一转眼,又一个学期过去了我与106班相处一年了106班初中生活的三分之一结束了心中几丝感慨,几丝悲凉感慨时光短暂,悲凉成绩落后 今天上午,听说语文,数学,英语,生物的成绩已经登出来了我急于一睹为快——早知看了会令我更加失望,伤心,难过,我真希望自己没有看 这四个班参加抽考的学生分别为106班12人,107班13人,108班17人,109班5人从参加抽考的学生人数就可以知道我班学生的实力在全年级中最多排第三可这次成绩,假如参考学生都及格,那么,我班的语文排在全年级倒数第一数学的总均分也有可能是倒数第一在初中一年级,就这三门主课我班就有两门最差作为班主任老师,我怎不失望,气愤?一年了,该是对工作总结的时候,老师们首先想到的就是成绩,学生的成绩就是我们收获的庄稼可如今我可怜的收成,空空的菜篮内心的痛怎可说清?上次总排倒数第二这次退步了倒数第一即将和我们握手! 事实上,我班大部分学生确实差劲,但我的班里也有一些素质很高的学生他们的成绩在同年级中处于领先水平比如,段梦莎,常凯娜,段嘉帆等等他们都是参加抽考的学生,除去抽考的语文,数学,英语不知道成绩外,他们其余各科总分名列前茅这说明什么?说明教师本身有问题学生的成绩取决于两个方面的因素一方面是学生个人的素质和努力,另一方面就是教师的水平问题了平时成绩不好,我们埋怨学生多一些,查找自身原因少一些现在,该是我们开展自我批评的时候了通过深刻的反思,我们会进步不少不要怕一时的痛 谈到学习,就觉得沉重还是换点轻松的话题吧本学期,我班几乎包揽了除去学习成绩外其它的所有第一歌咏比赛第一,广播操比赛第一,校运动会团体总分第一,初一女子篮球比赛第一除去男子篮球第一花落它家,其余尽收囊中这就是学生的收获但是,和学习成绩相比,我们宁愿用所有的第一去换取那一张可望不可即的学习第一 本学期我们在学校齐心抓养成教育的东风下,开展了班级的养成教育活动我班实行了小组合作学习我们依据上学期的考试成绩将六十名学生分成十个小组前十名为各组的组长,是各组的一号组长招聘组员但是是有条件...。