有关教师个人成长路历程分析报告范文

有关教师个人成长路历程分析报告范文　　　　导语下面为大家推荐一篇关于教师个人成长历程分析报告，欢迎阅读　　　　自踏上这神圣的三尺讲台开始，通过自身的努力钻研，通过前辈的指导和引领，我在教育教学道路上不断成长，以下是我的成长分析报告　　　　

一、心中有“爱”教师成长的灵魂　　　　教师要成长，首先必须让自己的职业理想得到升华在回答“我为什么要当教师”这样的问题的时候，假如一个教师仅仅把它看成一种谋生手段――事实上这样的教师不在少数――那么他倒不如及早放弃，去从事更适合自己发展的其他工作陶行知先生说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件这一根本特点，决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是说教书育人的工作必须有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”教育的最有效的手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂　　　　我在平时的教育教学中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新……其中最根本是爱学生，爱学生、理解学生、从学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点脱离了学生的需要，孤立地谈教师发展是没有意义的，更不会有好的效果如果我们去用心观察就不难发现，哪一个优秀教师不是把学生成长作为自身职业发展的出发点我们常说“教学相长”，其中也有这样一层意思，就是教师的成长是建立在学生成长和发展基础上的不爱学生，教师就不可能爱事业;不爱事业，教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创　　　　

二、职业规划教师发展的蓝图　　　　教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是一个偶像还是一个综合的模型，还是经过自己的分析思考后定下来的一系列子目标，最关键的是它要能“看得见”，能真正激励着自己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标阅读教育大师的作品、了解同时代教育名家的思想、观察分析优秀教师的成长案例等都是形成明确成长目标的有效方法　　　　有了目标之后自然要寻找通往目标的路径，目标越明确这个路径也越容易找到实际上目标和路径两者是互相影响的，而且在实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调整在选择目标和规划实施计划的时候，目标的逐层分解、具体的时间表、可能遇到的困难、自我激励...。