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文本内容:
《循环结构》教学设计范宝文滕州市东郭中学《循环结构》教学设计教材版本青岛版课题《循环结构》学校滕州市东郭中学授课教师范宝文课型新授课授课班级初二
(1)班课时1课程纲要依据本节课的定位在于“了解”、“理解”、和“初步掌握”的基础上,旨在让学生通过对循环结构的学习,提高运用循环结构分析解决实际问题的能力,初步感受使用循环结构编程的便利,激发学生对信息技术学科的求知欲教材分析本节课内容选自青岛出版社《信息技术》八年级下册第1单元《算法思想初步》第5课《循环结构》,本套教材渗透了新课程改革的理念,注重创设高度真实的学习情景循环结构是E语言中很重要的编程结构,能大大提高程序的效率本课在这一单元板块的学习中起到基础性作用,为今后的学习做了铺垫这部分内容主要讲了利用E语言实现九九乘法表的计算与输出的问题,内容理论知识比较强,对实践操作要求也比较高,所以特别需要教师适当的精讲,给学生充足的时间进行练习学情分析我校学生的来源主要是乡镇的孩子,他们接触计算机的机会少,计算机基础知识及操作能力较差,算法与编程具有一定的难度,特别是让学生自己编写程序代码更是有难度基于这种情况,应降低对学生的要求,要求学生能够理解现有编程过程及编码含义,能够根据老师演示做出来就可以,主要目的是让学生能对编程有一个初步认识教学目标
1、知识目标了解循环结构在算法中的应用
2、技能目标
①学会在程序设计中利用循环结构有效地解决问题;
②理解算法优化的基础知识
3、情感、态度与价值观目标对待同一个问题,运用不同的知识和方法解决问题,往往能达到事半功倍的效果培养学生运用不同方法解决问题的习惯教学重点用E语言程序代码解决九九乘法表的计算与输出的问题教学难点E语言程序设计中循环结构的具体代码设计教学方法讲解法、自主学习法、任务驱动法、分层教学、合作探究法……教学资源计算机及多媒体网络教室系统、课件、九九乘法表程序等板书第5课循环结构九九乘法表的设计分析与流程图描述用E语言程序解决九九乘法表计算与输出时间(分)教学内容教师活动学生活动设计意图3让学生回忆小学学过的九九乘法表,展示九九乘法表程设疑如何才能利用程序代...。