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文本内容:
初中物理电学综合问题难点突破 电学综合题历来是初中物理的难点,在近几年的中考题中屡屡出现,由于试题综合性强,设置障碍多,如果学生的学习基础不够扎实,往往会感到很难在实际教学中,许多教师采用的是“题海战术”,无形加重了学生学习的课业负担探索和改进电学综合问题教学,是一项很有价值的工作在长期的初中教学实践中,本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案,对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果
一、理清“短路”概念在教材中,只给出了“整体短路”的概念,“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题,如果导线不经过其他用电器而将某个用电器(或某部分电路)首尾相连就形成局部短路局部短路仅造成用电器不工作,并不损坏用电器,因此是允许的因它富于变化成为电学问题中的一个难点局部短路概念抽象,学生难以理解可用实验帮助学生突破此难点实验原理如图1,当开关S闭合前,两灯均亮(较暗);闭合后,L1不亮,而L2仍发光(较亮)为了帮助初中生理解,可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”有了“隧洞”,电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”
二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了,电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错,造成“全军覆没”的局面,所以分析电路是解题的基础初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接,不要求混联电路区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点识别串、并联有三种方法,⑴、电流法;⑵、等效电路法;⑶、去表法⑴、电流法即从电源正极出发,顺着电流的流向看电流的路径是否有分支,如果有,则所分的几个分支之间为并联,(分支前后有两个节点)如果电流的路径只有一条(无分支点),则各元件之间为串联此方法学生容易接受⑵、等效电路法此方法实质上运用了“电位”的概念,在初中物理中,电压的概念,是通过“水位差”的类比中引入的那么,可借助于“高度差”进行类比,建立“一样高的电位”概念可以通过类比手法,例如如果某学校三层楼上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三个班级,二层楼上有初二⑴、初二⑵、初二⑶三个班级,那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的“高度差”是一样的,都相差“一层楼”因...。