还剩12页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
学前儿童发展心理学形成性考核
一、名词解释1.学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学2.纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪,找出心理发展过程的系统特点3.具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维,介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式4.记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动5.记忆恢复是指学习某种材料后,相隔一段时间后所测量到的保持量,比学习之后立即测量到的保持量要高
二、填空题1.发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程2.在心理学中通常把实验的研究者称为主试把被研究者称为被试3.美国心理学家范茨专门用视觉偏爱的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好4.对于婴儿来说身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因5.由于整体心理水平的有意性较低,幼儿的记忆以无意识记为主6.对关键期的理解,与其说是个体接受外部刺激的期限,不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当7.发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个特定的发展阶段组成的8.纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法9.个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的,这就体现了发展的普遍性10.发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成个体间心理发展的不同11.调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种12.儿童心理学的研究方法包括实证研究和理论研究两大类13.皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式,将感知运动阶段划分为六个子阶段14.婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆15.随着抽象逻辑思维的萌芽,儿童自我中心的特点逐渐开始消除,即开始去自我中心化
三、简答题1.应当如何理解“关键期”的概念?
(1)关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念,通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思;
(2)对关键期的理解,与其说是个体接受外部...。